Mengembangkan Motivasi, Aktivitas, dan Mengenal Bentuk-bentuk Geometri Menggunakan Kombinasi Model PjBL, Make a Match di Taman Kanak-Kanak
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v5i1.182Keywords:
Motivasi, Aktivitas, Mengenal Bentuk-bentuk Geometri, PjBL, Make a Match, Media Figura GeometriAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya motivasi, aktivitas, dan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk-bentuk geometri. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis motivasi belajar, aktivitas anak, dan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk-bentuk geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan 4 kali pertemuan. Setting penelitian ini adalah anak kelompok B TK Kenanga Banjarmasin yang berjumlah 9 orang anak (5 laki-laki dan 4 perempuan). Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui observasi aktivitas guru dan anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif yang disajikan dengan cross table dan grafik sesuai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa dengan menerapkan kombinasi model PjBL, Make a Match, dan media Figura Geometri dapat meningkatkan motivasi belajar anak pada pertemuan 1 mencapai 33%, pertemuan 2 mencapai 67%, pertemuan 3 mencapai 89%, dan pertemuan 4 mencapai 100%. Aktivitas anak pada pertemuan 1 mencapai 33%, pertemuan 2 mencapai 67%, pertemuan 3 mencapai 78%, dan pertemuan 4 mencapai 100%. Ketuntasan klasikal hasil perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk-bentuk geometri pada pertemuan 1 mencapai 33%, pertemuan 2 mencapai 78%, pertemuan 3 mencapai 89%, dan pertemuan 4 mencapai 100%. Model ini disarankan sebagai salah satu alternatif untuk menstimulasi kemampuan anak terutama dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri.
References
Agusta, A. R. (2024). Mengembangkan Sikap Kooperatif Menggunakan Model Nature Project Together Pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 57–71.
Agustina, M., Azizah, E. N., & Koesmadi, D. P. (2021). Pengaruh Pemberian Reward Animasi terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini selama Pembelajaran Daring. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 353–361. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1331
Akemad Wahyudi, A. I. H., & Aulina, C. N. (2021). Pengaruh Media Tangram terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216
Ariana, L., & Novitawati, N. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Model Direct Instructions Pada Kegiatan Mozaik. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 3(3), 32–41.
Aslamiah, A. (2023). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Menggunakan Model Diraut Pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).
Azizah, W., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Motivasi Dan Keterampilan Menulis Simple Present Tense Menggunakan Model Lecture Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 598–607. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/298/288
Cardona, F., & Maimunah, M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membilang Angka Melalui Model Numbered Head Together, Talking Stick Dan Permainan Bendera Pintar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 42. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i1.4699
Fatimah, M., Aslamiah, A., & Purwanti, R. (2021). Mengembangkan Aktivitas Belajar, Kreativitas dan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Permainan Puzzle dan Kegiatan Melipat pada Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 43 Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2), 34–41.
Fitriana, F., & Novitawati, N. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Kognitif Melalui Kombinasi Model Make a Match, Metode Bermain Angka Dan Media Papan Flanel Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 25. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3221
Helfianti, D., Novianti, R., & Solfiah, Y. (2021). Pengembangan media permainan game geo bus (GGS) untuk mengenalkan bentuk-bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Journal of Education Research, 2(1), 19–26.
Herawati, S., Cholifah, M., & Mujiono, M. (2024). Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbahan Kain Flanel. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 39–48.
Maharani, D., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas Belajar Dan Aspek Bahasa Menggunakan Model Direct Instruction, Make A Match Dengan Media Kartu Huruf Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 44–56.
Mutia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Motivasi Menggunakan Model Plan Di Sdn Sungai Jingah 4 Banjarmasin. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 9986–9994.
Muzria, W., & Indrawati, T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2232–2238.
Nisrina Amani, S., Hidayat, M., & Santoso, G. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Geometri Melalui Metode Demonstrasi pada Anak Usia 5-6 Tahun. 02(06), 2023.
Noor, L., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berhitung Pada Muatan Matematika Kelas V Di SD Negeri Damar Lima. 3(2), 339–349.
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model project based learning (pjbl) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333.
Puspita, P. M., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PINANDU Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 4639.
Rafianti, W. R., & Maulana, J. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Berpikir Kritis , dan Hasil Belajar Matematika. 7, 1–14.
Rahmaniah, L., & Noorhapizah, N. (2022). Developing Activity, Motivation And Cognitive Development Through Mama Papa Model In Earlychildhood. E-CHIEF Journal, 2(1), 1–11.
Rehny, Z., & Sari, N. P. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok a Tk. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2), 18–24. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i2.9132
Salsabila, S., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan Kedisiplinan Anak Melalui Kombinasi Model Rolex Dan Media Audio Visual. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).
Septiawati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Dengan Menggunakan Media Papan Flanel Di PAUD BKB Kemas Tunas Bangsa Kabupaten Serang Banten. 3, 11459–11469.
Shafira, N. A., & Sakerani, S. (2023). Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Dan Kemampuan Berhitung Permulaan Menggunakan Model Cooperative Learning. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).
Sumriah, S., & Purwanti, R. (2022). Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Mengenal Benda Berdasarkan Fungsinya Melalui Demamapapa Di Kelompok B Tk Negeri Barambai. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 31. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5448
Suriansyah, A., & . A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 234–247. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828
Wanti, N. I. R. I. (2022). Penerapan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(1), 44–50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Meliani, Aslamiah Aslamiah, Ishak Shin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
