Mengembangkan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media Kertas Origami
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v3i2.179Keywords:
Motorik Halus, Project Based Learning, Metode Demonstrasi, Media Kertas OrigamiAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi pada rendahnya aktivitas anak dan hasil perkembangan aspek motorik halus anak dalam melakukan kegiatan rumit di kelompok A. Hal ini disebabkan karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan monoton dan guru kurang menciptakan media belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan dalam mengembangkan aspek motorik halus anak menggunakan model project based learning , metode demonstrasi dan media kertas origami pada kelompok A TK Tunas Bakti Kec. Alalak. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan 4 kali pertemuan dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data berupa observasi, dengan subjek penelitian yaitu anak kelompok A TK Tunas Bakti Kec. Alalak yang berjumlah 10 anak. Hasil penelitian menunjukkan Model project based learning, metode demonstrasi dan media kertas origami dapat meningkatkan aktivitas guru pada pertemuan ke-4 memperoleh skor 28 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 memperoleh nilai 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Pada hasil capaian perkembangan aspek motorik halus anak pada pertemuan ke-4 ada 10 orang anak atau 100% dapat dikatakan telah berhasil berkembang dengan kriteria berkembang sangat baik.
References
Ariana, L., & Novitawati, N. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Model Direct Instructions Pada Kegiatan Mozaik. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 32–41.
Arifin, R. (2022). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Tahta Media Grup.
Damayanti, F., & Sensussiana, T. (2022). Pengaruh Terapi Bermain Teknik Mozaik Terhadap Peningkatan Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Al- Amanaah 1 Jaten. 000, 1–8. https://eprints.ukh.ac.id/id/eprint/3652/1/NASPUB FEBRIYANI.pdf
Daryanto. (2009). Teori dan Praktik Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: AV Publisher.
Faizah, G., & Wahyudi, M. D. (2021). Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Menggunakan Model Explicit Instruction, Model Talking Stick Dan Media Kertas Pada Anak Kelompok A Ghina. JIKAD Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini, 1(1), 2013–2015.
Faqihatuddiniyah, F., Syihabuddin, S., & Kosasih, A. (2022). Potret Penanaman Nilai Karakter Anak di TK Bawang Putih. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 516–532.
Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61–72.
Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1982). Instructional media and the new technologies of instruction. (No Title).
Hendra, W., Arsa, P. S., & Krisnawati, L. (2017). Penerapan Model PJBL Pelajaran Teknik Kerja Perbengkelan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XTAVI SMKN 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(2), 75–85.
Karmachela, H. (2008). Seni Origami. Jakarta: Azka Press.
Kharizmi, M., & Hanum, K. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Tekhnik Mozaik Pada Kelompok A (4-5 Tahun) Di Tk Tunas Harapan Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 6(2).
Metroyadi, M., & Mardhiah, A. (2018). Efforts to develop children fine motor skills through sticking picture properly by using combination of explicit instruction model and assignment media utilizing natural materials. Journal of K6 Education and Management, 1(2), 19–24.
Mutiarany, N. (2017). Upaya Mengembangkan Motorik Halus (Menempel Gambar dengan Tepat) melalui Metode Demonstrasi Dikombinasikan dengan Metode Proyek Menggunakan Teknik Mozaik Bahan Dasar Beras dan Biji-Bijian pada Kelompok B di TK Taruna Banjarmasin. Paradigma, 11(2).
Nisa, H., & Jamain, R. R. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menggunakan Model Picture and Picture, Direct Instruction Dan Pemberian Tugas Pada Kelompok B3. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 8–18.
Novitawati, N. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menempel Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Drill Dan Teknik Mozaik Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 50–58.
Novitawati, N., & Anggreani, C. (2021). Pengembangan perencanaan pembelajaran bermuatan budaya lokal tepian sungai pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 220–230.
Novitawati, N., Anggreani, C., & Sakerani, S. (2022). Bimbingan Teknis Perancangan Pembelajaran Steam Bagi Guru Paud. JCES (Journal of Character Education Society), 5(1), 269–275.
Prastika, M. D. W. Y. (2015). Upaya Mengembangkan Aspek Motorik Kasar Anak TK Kelompok B Menggunakan Model Explicit Instruction Divariasikan dengan Permainan Tradisional. Paradigma, 10(2).
Purwanti, R., & Suhaimi, S. (2020). Model GELPITAS (gerak & lagu, picture & picture, talking stick) untuk meningkatkan perkembangan bahasa Inggris anak taman kanak-kanak. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 7(2), 124–134.
Reza, A. R. N., & Hananik, I. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Menggunakan Model Demonstration Dan Metode Pemberian Tugas Di Kelompok A Ra Muslimat Nu Pasayangan Martapura. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 10–19.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish.
Sujiono, D. Y. N. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
Suriansyah, A., & Aslamiah, A. (2011). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Comdes.
Suriansyah, A., Aslamiah, A., Sulaiman, S., & Noorhafizah, N. (2014). Strategi pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Wahyudi, M. D., Sin, I., & Fauzana, E. (2018). Developing Children Gross Motor Skills through Combination of Explicit Instruction Model, Role Playing Model and Jump Rope Game in Kindergarten. Journal of K6 Education and Management, 1(1), 7–14.
Yurissetiowati. (2019). Perkembangan Anak Usia Dini. Klaten: Lakeisha.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ratu Salma Ababilayka, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
