Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak dalam Menggunting Gambar Sesuai Pola Menggunakan Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media Kertas Warna Bergambar
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v3i1.188Keywords:
Project Based Learning, Demonstrasi, Kertas Warna BergambarAbstract
Latar belakang masalah ini adalah rendahnya kemampuan motorik halus anak dalam menggunting gambar sesuai pola. Hal ini disebabkan oleh kurang optimalnya stimulasi motorik halus yang diberikan kepada anak serta tidak adanya keterlibatan aktif anak dalam kegiatan terkait. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas anak dan hasil capaian perkembangan motorik halus anak. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian tidakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan selama 3 kali pertemuan di TK Rangganala. Jumlah total anak dalam penelitian sebanyak 10 orang anak (8 anak laki-laki dan 2 anak perempuan). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, serta penilaian aspek perkembangan motorik halus anak. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan analisis cross tabulasi yang digambarkan dalam bentuk tabel, grafik dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan pertama mendapat skor 19 dengan kategori “Cukup Baik” dan terus mengalami peningkatan hingga pertemuan ketiga dengan skor 31 kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan pertama dengan persentase 60% artinya sebagian kecil anak aktif dan terus mengalami peningkatan hingga pertemuan ketiga dengan persentase 100% artinya seluruh anak aktif. Hasil capaian perkembangan motorik halus anak pada pertemuan terkahir mencapai 100% artinya anak berhasil mendapatkan ketegori berkembang sangat baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media Kertas Warna Bergambar pada aktivitas dan capaian perkembangan motorik halus anak dapat meningkat dan berkembang dengan baik, sehingga diharapkan untuk penelitian selanjutnya menjadi bahan informasi dan bagi sekolah dapat mengembangkannya.
References
Aan Ismanto. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament (tgt) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar mata pelajaran melakukan prosedur administrasi kelas xe administrasi perkantoran smk negeri 1 pedan tahun ajaran 2014/2015. 1–9.
Almuna, N., Sagala, A. C. D., & Pusari, R. W. (2022). Stimulasi kemampuan fisik motorik halus anak usia 5-6 tahun selama pandemi covid di lingkungan keluarga. Wawasan Pendidikan, 2(2), 477–484. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9929
Ana Sari, I. O., & ’Aziz, H. (2019). Meningkatkan perkembangan motorik halus anak melalui kegiatan 3m (mewarnai, menggunting, menempel) dengan metode demonstrasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3), 191–204. https://doi.org/10.14421/jga.2018.33-05
Azizah, I., & Abd Jabar, C. S. (2023). Peningkatan kemampuan motorik halus melalui metode demonstrasi pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1733–1744. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4194
Crowley, K. (2017). Child development : A practical introduction. SAGE Publications Ltd. http://digital.casalini.it/9781526412744
Endayani, T., Rina, C., & Agustina, M. (2020). Metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158. https://doi.org/10.32505/al-azkiya.v5i2.2155
Fadhlina Harisnur, & Suriana. (2022). Pendekatan, strategi, metode dan teknik dalam pembelajaran pai di sekolah dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 20–31. https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.440
Faizah, G., & Wahyudi, M. D. (2021). Mengembangkan keterampilan motorik halus menggunakan model explicit instruction, model talking stick dan media kertas pada anak kelompok a. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD, 1(1), 8–12.
Fatimah. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar ipa pada materi energi bunyi melalui metode demonstrasi siswa kelas iv min 20 aceh besar. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian, 2(1), 101–110.
Fazira, Y. E., Rachmayani, I., & Aprianti, G. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui penerapan kegiatan project based learning pada anak kelompok b-2 tk negeri pembina mataram. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 4(2), 73–82.
Ginoga, S. (2020). Penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menggunting kertas bentuk geometri pada anak usia dini 5-6 tahun. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia, 1(1), 1–4.
Hanim, N. (2019). Peningkatan keterampilan menggunting melalui metode demonstrasi pada anak usia 4-5 tahun.
Harjanty, R., & Muzdalifah, F. (2022). Implementation of STEAM project-based learning in developing early childhood cooperation. Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 47–56. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v5i1.4093
Hermanto. (2021). Penggunaan metode demonstrasi meningkatkan aktivitas belajar ilmu pengetahuan alam kelas v sdn 28 atong.
Junita, N. P., Ilyas, S. N., & Alriani, I. (2021). Penerapan model project based learning (pjbl) untuk meningkatkan kemampuan motorik halus peserta didik kelompok b tk it mumtazah kota bengkulu. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 9–17.
Komsiyati. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting dengan kertas warna bergambar pada kelompok a di tk ar-rahmah suruh tahun pelajaran 2016/2017. 1(1), 98–105. https://doi.org/doi.org/10.26877/wp.v1i1.9160
Laily, A. H. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menggunting dengan metode demonstrasi pada anak usia 5-6 tahun di tk putra harapan jatipelem diwek jombang. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan, 2(3), 19.
Magill, R. A. (2020). Motor learning: Concepts and applications. In Dubuque (Vol. 5).
Mariska, I., Zainal, Z., & Tanwil, T. (2021). Model pjbl dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pinisi Journal PGSD Volume, 1(2), 593–599. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Mokoagow, S. (2021). Peran guru pendamping dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Elementary Educational Research, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.30984/jeer.v1i1.39
Nilakusmawati, D. (2015). Panduan penelitian tindakan kelas. Universitas Udayana, 1–62.
Novitawati, L. A. (2023). Mengembangkan kemampuan anak dalam mengontrol gerakan tangan menggunakan otot halus melalui kombinasi model project based learning dan model direct instructions pada kegiatan mozaik. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD, 3(3), 32–41. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10065
Nurjannah, D. (2018). Peningkatan kemampuan motorik halus anak kelompok a melalui kegiatan bermain papercraft. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PUD, 3359(1), 63–72. https://doi.org/10.33061/ad.v3i1.2068
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Radiansyah, R., Sari, R., Jannah, F., Rahmaniah, N. F., Puspita, P. M., & Zefri, M. (2022). HOTS-based pjbl model development to increase children’s creativity in elementary school. International Journal of Social Science And Human Research, 05(12), 5810–5816. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i12-64
Ramli, A. F., & Jayanti, D. (2023). Project based learning untuk meningkatkan motorik halus anak usia dini tkn nilla gading rompegading. 5(2), 1243–1248.
Sari, L. (2022). Pengaruh model pjbl pada fisik motorik halus kelompok–b di tk manbaul hikmah pasuruan. Jurnal Profesi Kependidikan, 7–18.
Saring, Y. (2020). Upaya peningkatan aktivitas belajar ips dengan metode demonstrasi pada siswa kelas v sekolah dasar negeri 1 gedung air bandar lampung tp 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 1, 67–76. http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/pedagogia
Sarnawati, S., & Arvyaty, A. (2019). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui keterampilan melipat kertas. Jurnal Riset Golden Age Paud Uho, 2(1), 44. https://doi.org/10.36709/jrga.v2i1.8305
Uswatun, R. (2023). Mengembangkan kemampuan menggunting sesuai pola menggunakan model project based learning, metode demonstrasi dan media papercraft pada kelompok b tk aisyiyah bustanul athfal 1 banjarmasin.
Wina Sanjaya. (2013). Penelitian tindakan kelas. Kencana Prenada Media Group.
Zainuddin, A., Harahap, P., & Naldi, W. (2023). Motivasi guru menulis karya ilmiah; faktor penyebab dan solusi (studi kasus pada guru pai di sekolah menengah atas negeri rejang lebong -bengkulu). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 601–614. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839
Zaturrahmi. (2019). Lingkungan belajar sebagai pengelolaan kelas. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7, 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Siti Maulidha, Ratna Purwanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
