Meningkatkan Mengembangkan Motorik Halus Menggunakan Model Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Puzzle pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v4i2.174Keywords:
Direct Instruction, Motorik Halus, Media puzzle, Project Based LearningAbstract
Permasalahan yang mendasari penelitian ini yaitu kurang optimalnya kemampuan motorik halus anak seperti menggunting tidak sesuai pola dan menempel belum tepat. Hal itu karena kurang nya memberi kesempatan pada anak untuk melakukan kegiatan sendiri, kurang nya menstimulus gerakan jari. Sehingga perkembangan motorik halus anak belum berkembang secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas anak dan hasil perkembangan kemampuan motorik halus anak usia dini menggunakan model project based learning, direct instruction dan media puzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan cross tabulasi dengan jenis penelitian tindakan kelas dengan 4 kali pertemuan. Setting penelitian pada anak kelompok B TK Islam Khadijah plus dengan total anak 19 (6 anak laki-laki dan 13 anak perempuan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan ke-4 mencapai indikator keberhasilan dengan kategori Sangat Baik. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 mencapai kategori Sangat Aktif serta hasil perkembangan anak pada pertemuan ke-4 mencapai persentase 100% dengan kategori Berkembang Sangat Baik
References
Almuna, N., Sagala, A. C. D., & Pusari, R. W. (2022). Stimulasi Kemampuan Fisik Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pandemi Covid Di Lingkungan Keluarga. Wawasan Pendidikan, 2(2), 477–484. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9929
Ariana, L. & Novitawati. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Model Direct Instructions Pada Kegiatan Mozaik. 9(3), 356–363.
Arminawati, Subhananto Aprian, & S. (2012). Analisis Perkembangan Motorik Halus Anak Selama Belajar dirumah di TK Kelompok B Al-Washliyah Banda Aceh. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1-14. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/download/311/148
Arnafama, Putri Medina Heru & Sari, D. D. (2023). Mengembangkan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Problem Based Learning, Model Examples Non Examples Kelompok B. 9(3), 356–363.
Djaswadi, G. O., Wibawa, B. M., & Kunaifi, A. (2017). Analisis Deskriptif dan Tabulasi Silang pada Konsumen Taxi Ride Sharing: Studi Kasus Perusahaan Taxi Ride Sharing. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 6(2). https://doi.org/10.12962/j23373520.v6i2.25500
Faizah, G., & Wahyudi, M. D. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Explicit Instruction Dikombinasikan Dengan Model Talking Stick Dan Media Kertas Pada Anak Kelompok a. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 8. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3326
Faqihatuddiniyah, A. &. (2022). Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Keaksaraan) Dalam Menghubungkan Tulisan Sederhana Dengan Gambar Melalui Model Kombinasi Mamperga Pada Anak Kelompok B Ra Al-Ihsan Banjarmasin. 2, 53–54.
Fatimah, Merida, Dkk., (2021). (2021). Mengembangkan Aktivitas Belajar, Kreativitas Dan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Permainan Puzzle Dan Kegiatan Melipat Pada Kelompok A Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 43 Banjarmasin. 3(2), 6.34-41
Indah, I., & Purwanti, R. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Pemberian Tugas Dan Media Bahan Alam. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2(3), 31. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V2i3.6999
Iryanti, D. E. & M. (2023). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna Dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Media Puzzle Shape Pada Anak Usia 4-5 Tahun. 9(3), 356–363.
Khaalishatul, A. & S. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction Dan Savi. Science, 7(1), 1–8. Http://Link.Springer.Com/10.1007/S00232-014-9701-9%0ahttp://Link.Springer.Com/10.1007/S00232-014-9700-X%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Jmr.2008.11.017%0ahttp://Linkinghub.Elsevier.Com/Retrieve/Pii/S1090780708003674%0ahttp://Www.Ncbi.Nlm.Nih.Gov/Pubmed/1191
Made Intan Asri Devi, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 417–428. Http://Dx.Doi.Org/10.23887/Jippg.V3i3
Mujahaddah, M., Effendi, R., & Rafianti, W. R. (2021). Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Menggunakan Kombinasi Model Demonstration, Model Number Head Together, Dan Permainan Tradisional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 1(1), 1. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V1i1.3219
Novita, N., & Sulistiyana, S. (2023). Mengenal Huruf Dengan Kombinasi Model Demonstration, Make A Match, Metode Bermain Dengan Media Flashcard. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 3(1), 17. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V3i1.7710
Nurhanifah, D., & Rachman, A. (2024). Mengembangkan Kemampuan Menceritakan Kembali Menggunakan Model Direct Instruction Dan Talking Stick Dengan Media Boneka Tangan. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 4(1), 1. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V4i1.11744
Nurleni, Siti & Anggreani, C. (2022). Mengembangkan Rasa Percaya Diri Melalui Model Direct Instruction, Metode Role Playing Berbasis Cerita Daerah. 2(8.5.2017), 2003–2005.
Permendikbud, 2014. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. Https://Medium.Com/@Arifwicaksanaa/Pengertian-Use-Case-A7e576e1b6bf
Rahma, Kabila & Anggreani, C. (2024). Mengembangkan Kemampuan Sains Anak Menggunakan Model Pjbl Dan Media Loose Parts Pada Kelompok B. Proposal, 4(1), 4–6.
Rehny, Z., & Sari, N. P. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok A Tk. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 3(2), 18–24. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V3i2.9132
Rezkya, J. & F. (2024). Mengembangkan Motorik Halus (Menggunting) Menggunakan Model Direct Instruction Dan Media Gambar Pada Tk Kelompok B. 4(02), 7823–7830.
Saptarini, I., Wahyuningsih, S., & Sujana, Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Project Based Learning Pada Anak Kelompok B Tk Siwi Peni Xi Laweyan Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Fkip Uns, 4(2), 1–8. Http://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/Paud/Article/View/8612/6354
Saputri, Nia Moleca & Agusta, A. R. (2022). Meningkatkan Aspek Kognitif Dalam Mencocokan Angka Dengan Lambang Bilangan Pada Anak Tk Menggunakan Model Matamu. 2(8.5.2017), 2003–2005.
Supartini, K. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Direct Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Food And Beverage Pada Kompetensi Menerapkan Tehnik Platting Dan Garnish. Journal Of Education Action Research, 5(2), 194–199. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V5i2.33340
Susilawati, E. (2021). Project Based Learning (Pjbl) Learning Model During The Covid-19 Pandemic. 4(5), 1389–1394. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mutia Datin Nur Asyifa, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
