Mengembangkan Aktivitas, Keaktifan dan Hasil Perkembangan Anak dalam Menirukan Gerakan Beribadah (Shalat) Menggunakan Kombinasi Depture of Mystery Box
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v2i1.164Keywords:
Aktivitas, Depture of Mystery Box, Keaktifan, Perkembangan Anak, ShalatAbstract
Permasalahan penelitian ini di latar rendahnya kemampuan anak dalam meniru gerakan shalat dikarenakan kurangnya keaktifan anak dalam meniru gerakan shalat, anak kurang fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran pada anak kelompok A TK Pembangunan Banjarmasin. Upaya untuk mengembangkan aktivitas, keaktifan dan hasil perkembangan anak yaitu melalui kombinasi model Depture of Mystery Box. Tujuan diselenggarakan penelitian adalah untuk melihat aktivitas guru, aktivitas anak, keaktifan belajar dan hasil perkembangan anak dalam menirukan gerakan shalat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A TK Pembangunan Banjarmasin, berjumlah 11 orang anak. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, melalui observasi aktivitas guru dan anak. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes secara individu. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif yang di jabarkan dengan tabulasi dan grafik disajikan dengan indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan. Keaktifan belajar anak pada pertemuan satu mencapai kriteria cukup tinggi, pertemuan dua mencapai kriteria tinggi, pertemuan tiga memperoleh hasil sangat tinggi dan pertemuan empat memperoleh hasil sangat tinggi. Pencapaian klasikal perolehan dari perkembangan anak pada pertemuan satu mencapai 45%, pertemuan dua mencapai 70%, pertemuan tiga mencapai 88% dan pertemuan empat mencapai 91%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kombinasi model Depture of Mystery Box dapat meningkatkan aktivitas, keaktifan dan hasil perkembangan anak.
References
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Dodi, N. (2016). Penerapan pendekatan konstruktivistik dalam pendidikan bagi anak usia dini dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 1(2), 154-167.
Fadhila, N. (2022). Peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam melalui penerapan metode pembelajaran simulasi siswa kelas viii smp negeri 1 bambalamotu. AL QOLBY, 1(1), 87-111.
Hamid, A. (2020). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 1-17.
La Udin, A., Achmad, F., Wahid, S. M., & Arfa, U. (2020). Penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan kemampuan kognitif mengenal bentuk huruf hijaiyah pada anak kelompok b tk alkhairaat kalumpang kota ternate. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 35-46.
Nisa, K. (2021). Pengembangan model pendidikan akhlak anak usia 4-10 tahun dalam al-qur’an dan hadist pada kegiatan parenting di tk it bunayya 7 al-hijrah (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Nurjanah, S. (2018). Perkembangan nilai agama dan moral (STTPA Tercapai). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 43-59.
Putri, Y. F. (2021). Peningkatan aspek perkembangan nilai-nilai agama dan moral melalui media audio visual. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 96-111.
Puspita, P. M., & Gading, I. K. (2018). Penerapan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak tk laboratorium undiksha singaraja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(3), 234-243.
Rahmah, N. (2014). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 91-102.
Rahmasari, S. A., Rintayati, P., & Wahyuningsih, S. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui model pembelajaran picture and picture pada anak kelompok a di tk angkasa lanud adi soemarmo. Kumara Cendekia, 7(3), 314-323.
Septiani, F. I., Purnama, W., & Sumitra, A. (2019). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini melalui kreatifitas seni. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(3), 74-83.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2022). Peran guru dalam upaya pengembangan bakat dan minat peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(1), 9-16.
Yuliyanto, E., Hidayah, F. F., Istyastono, E. P., & Wijoyo, Y. (2018). Analisis refleksi pada pembelajaran: review reasearch. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1( 1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Desi Fiberianti, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
