Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Dalam Mengenal Huruf Melalui Kombinasi Model Problem Based Learning, Metode Bercerita, dan Media Kartu Bergambar

Mubasysyiroh Mubasysyiroh; Novitawati  Novitawati

doi:10.59329/gawi.v4i1.171

Authors

Mubasysyiroh Mubasysyiroh Universitas Lambung Mangkurat
Novitawati Novitawati Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.59329/gawi.v4i1.171

Keywords:

Bahasa, Model Problem Based Learning, Metode Bercerita dan Media Kartu Bergambar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan menganalisis hasil perkembangan bahasa anak khususnya dalam mengenal huruf menggunakan kombinasi model probelm based learning, metode bercerita, dan kartu bergambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan pada anak kelompok B2 TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan kombinasi model probelm based learning, metode bercerita, dan kartu bergambar meningkatkan aktivitas guru hingga mencapai 96% atau "Sangat Baik", aktivitas anak mencapai 90% atau "Seluruh Anak Aktif" dan hasil perkembangan kemampuan bahasa anak mencapai 90% atau “Berkembang Sangat Baik (BSB. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru, aktivitas anak, dan kemampuan bahasa dalam mengenal huruf melalui kombinasi model Problem Based sebagai bahan masukan dalam memperbaiki pembelajaran pada anak.

References

Afriliyani, R. Dela, & Permatasari, N. (2024). Implementasi Model Pbl (Problem Based Learning), Metode Bernyanyi Dan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 21–31.

Anggraini, S. F., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Kombinasi Model PBL, TGT Dan Talking Stick. Cendekia Pendidikan, 4(1), 48–58. https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/769

Arief, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Penggunaan Media Gambar Siswa RA Tunas Melati Kec. Kelara Kab. Jeneponto.

Arnafama, P. M. H., & Sari, D. D. (2023). Mengembangkan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Problem Based Learning, Model Examples Non Examples Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 1–8.

Fitriani, D. A., & Sulistiyana. (2024). Mengembangkan Bahasa Reseptif Menggunakan Model Time Token, Metode Bercerita, Media Digital Pada Anak Kelompok B3. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 50–59.

Iryanti, D. E., & Maimunah. (2023). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna Dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Media Puzzle Shape Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 20–31.

Laksana, D. N. L. (2020). The Implementation Of Online Learning During Covid-19 Pandemic: Student Perceptions In Areas With Minimal Internet Access (pp. 502–509).

Maharani, D., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas Belajar Dan Aspek Bahasa Menggunakan Model Direct Instruction, Make A Match Dengan Media Kartu Huruf Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(02), 44–56.

Novita, & Sulistiyana. (2023). Mengenal Huruf Dengan Kombinasi Model Demonstration, Make A Match, Metode Bermain Dengan Media Flashcard. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 17–27.

Nurviani, I., & Jamain, R. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memahami Bahasa Ekspresif Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Boneka Tangan. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 35–41.

Pahenra, Amalia, W. O. S., Usman, Ndibo, Y. La, & Sabir, R. I. (2023). Tindakan Guru dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini untuk Merangsang Penalaran Kritis melalui Kartu Bergambar. Indonesian Journal of Early Childhood, 5, 23–35. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.1958

Purwanti, R., Aslamiah, Suriansyah, A., & Dalle, J. (2018). Introducing Language Aspect (English) To Early Childhood Through The Combination Of Picture And Picture Model, Talking Stick Model, Flashcard Media, And Movement And Song Method In B1 Group At Matahariku Bilingual Kindergarten Landasan Ulin Tengah Banjarb. European Jurnal of Education Studies, 5, 27. https://doi.org/10.5281/zenodo.1494188

Salsabila, N., & Novitawati. (2021). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Aktivitas Eksploratif Melalui Model Picture And Picture, Metode Eksperimen Dengan Media Loose Parts. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1, 42–51.

Salsabilla, A. G., & Wahyudi, M. D. (2024). Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Menggunakan Model Cooperative Learning, Metode Bercerita, Metode Reward And Punishment. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 31–39.

Samiyah, & Anggraeni, C. (2021). Peningkatan Sikap Toleransi Melalui Kombinasi Model Direct Instruction, Metode Bercerita Dengan Cerita Rakyat Di Tk B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2), 52. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i2.4300

Sarah, S., & Darmiyati. (2023). Development Of Science In Cognitive Aspects Through Problem Based Learning (Pbl), Demonstration, Direct Instruction, And Experiment Method In Group B. Early Childhood and Family Parenting Journal, 3(2), 9–17.

Sari, D. D., & Rini, T. P. W. (2022). Pengaruh Penggunaan Buku Montessori Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 75–81. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i1.489

Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini. 1(1), 95–105.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2019). Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 1(1), 92–100. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.45

Wulansari, S., Hasairin, I., & Rahayu, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Model PBL Menggunakan Kartu Kata Bergambar Bahasa Indonesia Kelas 1B. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2(2).

Yulianti, E., & Rachman, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok B Menggunakan Model Talking Stick Dengan Media Flashcard. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 1–9.