Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Blended Learning Pada Topik Pengantar Ilmu Ekonomi
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v4i2.156Keywords:
blended learning, keaktifan belajar, pembelajaranAbstract
Pembelajaran interaktif berbasis blended learning adalah metode pembelajaran yang menggabungkan pola pembelajaran menggunakan media e-learning dengan tatap muka. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa melalui pembelajaran interaktif berbasis blended learning pada mata pelajaran Ekonomi materi pengantar ilmu ekonomi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil pembelajaran pada siklus I data persentase keaktifan siswa sebesar 30,99%; siklus II sebesar 32,95%; dan siklus III sebesar 39,71%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran interaktif berbasis blended learning, dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, terutama pada materi pengantar ilmu ekonomi.
References
Amin, A. K. (2017). Kajian konseptual model pembelajaran blended learning berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), 51-64.
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339-2347.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87-105.
Fitri, Z., Akbar, M. Z., & Ula, M. (2021). Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis blended untuk meningkatkan kualitas belajar siswa di smkn 3 lhokseumawe. Sisfo: Jurnal Ilmiah Sistem Informasi, 5(1).
Gede, I. D., Raditya, N., & Widhiyani, S. (2018). Pengaruh budaya organisasi, dukungan manajemen puncak, dan pemanfaatan teknologi informasi pada kinerja sistem informasi akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 24(2), 845-870.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.
Indrayany, E. S., & Lestari, F. (2021). Penerapan pembelajaran blended learning untuk meningkatkan keaktifan belajar mandiri siswa Kelas VII SMP pada Materi Perbandingan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(2), 68-76.
Nur, S. (2016). Pengaruh pengelolaan kelas terhadap minat belajar pkn pada peserta didik di sma i polewali. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 8(1), 62-81.
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz pada masa pencegahan penyebaran covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145-150.
Purwitasari, D. I., Astawa, I. W. P., & Sudiarta, I. G. P. (2019). Penerapan blended learning berbantuan schoology untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 143-152.
Saptaaji, A. B., Burhanudin, B., & Basukiyatno, B. (2023). meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa menggunakan desain pembelajaran blended learning dengan wordwall. Journal of Education Research, 4(3), 1503-1512.
Sholihah, A., Warsiman, W., & Arista, H. D. (2023). Meningkatkan keaktifan siswa melalui pembelajaran interaktif berbasis blended learning pada materi teks artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 95-105.
Susilowati, S., Hidayati, D., Jannah, F. B. F., & Rahayu, A. P. (2022). Pembelajaran interaktif melalui model blended learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2747-2753.
Syarifuddin, S., Basri, H., Ilham, M., & Fauziah, A. F. (2021). Efektifitas pembelajaran daring mahasiswa pendidikan matematika ditengah pandemi Covid-19. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(1), 1-8.
Wahyuni, K. M. T., Sugihartini, N., & Subawa, I. G. B. (2021). Pengembangan konten pembelajaran interaktif pada materi metode proses kreatif berstrategi blended learning di jurusan desain komunikasi visual di kelas x di smk negeri 1 sukasada. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 10(2), 193-205.
Wulandari, I. G. A. A. M., Sudatha, I. G. W., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan pembelajaran blended pada mata kuliah Ahara Yoga semester II di IHDN Denpasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1-15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novianty Dhevi Anggraeni Subhan, Eva Maya Kesumasari, Monry Fraick Nicky Gilian Ratumbuysang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
