Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Pembelajaran PBL Pada Mata Pelajaran IPAS
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v5i1.194Keywords:
Problem Based Learning, Motivasi Belajar, IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik SDN 34 Palembang melalui penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas V SDN 34 Palembang. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 45,45% pada pra-siklus menjadi 77,48% pada siklus I, dengan kategori "Sedang" (N-Gain 0,59). Pada siklus II, rata-rata skor meningkat menjadi 96,65%, dengan kategori "Tinggi" (N-Gain 0,85), dan 100% peserta didik berada pada kategori "Sangat Baik". Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Adapun implikasi dari penelitian ini adalah perlunya integrasi metode PBL dalam pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, relevan, dan mampu meningkatkan motivasi peserta didik secara berkelanjutan.
References
Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina, L. N., Supriyadi, & Izzatika, A. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pedagogika : Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414–431.
Aini, I. N., Widyawati, Z. H., Shofiana, A. M., Nabilah, E. R., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar IPAS pad Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 1186–1197.
Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. CONSILIUM Journal : Journal Education and Counseling, 1(2), 193–205.
Andriana, E., Rokmanah, S., & Nurhazizah. (2023). Pengaruh Reward terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas 1 SDN Cinanggung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 2456–2472.
Andriyani, Y., Safitri, N., & Yuniar, Y. (2024). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).
Apriliani, Y., Muthmainnah, A., Putri, H. S., Amrillah, N. I., & Muhaimin, M. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 1 Mantingan Kabupaten Jepara. IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(4), 1227–1234.
Arini, A. D., & Sukriono, D. (2025). Peningkatan Motivasi dan Pemahaman PPKN Siswa SMP melalui Implementasi Model PBL berbasis TGT. The Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2). https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p248-259
Fahrudin, Ansari, & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran konvensional dan kritis kreatif dalam perspektif pendidikan islam. Hikmah, 18(1), 64–80.
Fatkhurokhman, Rokhman, M. S., & Zumaro, B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Bantu Liveworksheet untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (PPG), 2(1), 86–93.
Febriyaningsih, A., Huda, C., Rahayu, S., & Nuvitalia, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Mlatiharjo 02 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 12917–12924.
Gea, S. S. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Variasi Strategi Pengajaran Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBL ) di Kelas IV UPTD SDN 075053 Fadoro Idanoi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 5(2), 2433–2452.
Halimah, A. N., Winarni, R., & Supianto. (2021). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi belajar ipas peserta didik kelas v sekolah dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 12(2), 67–72.
Hutama, I., Satria, D., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(02), 562–568.
Ilham, Pujiarti, T., Ramadhan, S., & Wulan. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN 27 Dompu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 919–929.
Islamiah, N., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media 3 Dimensi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipas Kelas V B di SDN Rawu. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4508–4517.
Juliastari, J., & Wahyuningsih, R. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan di Kelas X . 8 SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 106–112.
Khakim, N., Santi, N. M., Bahrul, A., Assalami, U., & Putri, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358.
Khoirudin, R., & Sunarso, A. (2022). Pengembangan Modul dalam PBL untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPS dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4442–4450.
Kumalasari, I. D., Setiawan, A., & Al-Majid, A. (2024). Pengaruh e-lkpd berbasis model problem based learning (pbl) terhadap hasil belajar pembelajaran ipas kelas iv sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03).
Kurniawan, H. A., Pambudi, D. I., & Mujirah, F. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas IV SD Negeri Karangjati. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 2545–2549.
Maharani, S., & Rusnilawati. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning melalui Media PPT Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Nilai Mata Uang Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Buntalan. Empiris: Journal of Progressive Science and Mathematics, 01(02), 36–48.
Mahbubah, S. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Journal Creativity, 2(2), 246–263.
Mansur, Fayuhi, F., & Normawati. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(8), 2787–2798. https://doi.org/10.56338/jks.v7i8.5957
Maulia, S., & Purnomo, H. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.33654/pgsd
Mufliah, & Puspita, D. M. A. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Inovasi Pembelajaran SKI Berbasis Smart TV di MTs Irsyadun Nasyi’in. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1539–1554.
Ningsih, A. K., Nasution, & Dayu, D. P. K. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Indonesiaku Kaya Raya Kelas 5 SD. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 161–169.
Nur’aini, Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.
Rahmawati, A., Budiana, S., & Chusen, H. W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik melalui Pendekatan TPACK berbantuan Media Augmented Reality Kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 1857–1866.
Salsabila, F., Roektiningroem, E., & Maryati. (2024). Pengaruh Problem Based Learning disertai Fishbone Diagram terhadap Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Afektif. Jurnal TPACK IPA, 8(3), 57–68.
Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). Studi Literatur: Upaya dan Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 9–26.
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., & Nadeak, R. M. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–10.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Siswa. Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 4(1), 1–17.
Zakiyah, N. A., & Sudarmin. (2022). Development of E-module STEM Integrated Ethnoscience to Increase 21st Century Skills. International Journal of Active Learning, 7(1), 49–58. https://journal.unnes.ac.id/nju/ijal/article/view/34410
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ketang Wiyono, Apit Fathurohman, Evelina Astra Patriot, Saparini Saparini, Ratno Adiputro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
