Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Terhadap Kemampuan Matematis

Abstract

Pembelajaran yang responsif terhadap budaya (Culturally Responsive Teaching/CRT) menjadi pendekatan penting dalam pendidikan modern, terutama dalam pembelajaran matematika. Pendekatan ini menekankan integrasi pengalaman dan nilai-nilai budaya siswa ke dalam proses pembelajaran guna meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai studi yang membahas implementasi CRT dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CRT berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan berbagai kemampuan matematis. Dengan demikian, pendekatan ini tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang ramah dan relevan bagi seluruh siswa.