Analisis Dampak Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Culturally Responsive Teaching(CRT)

Abstract

Pendekatan Culturally Responsive Teaching(CRT) merupakan pendekatan dengan memperhatikan latar belakang budaya siswa yang dapat mendekatkan relevansi sehari-hari siswa terhadap pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini  adalah menganalisis keberagaman dampak yang dapat ditimbulkan setelah penerapan pembelajaran matematika berbasis CRT dilaksanakan. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan metode systematic literatur review. Hasil yang ditunjukkan oleh penelitian terdahulu yakni adanya peningkatan hasil belajar siswa, kemampuan literasi matematis, kemampuan pemecahan masalah, kemampuan pemahaman konsep, kemampuan represetansi matematis dan kemampuan berpikir kritis matematis.