Penggunaan Video Pembelajaran  untuk Meningkatkan Minat Siswa Kelas XII AKL 1 Pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi

Yuansyah  Yuansyah

doi:10.59329/gawi.v3i1.94

Authors

Yuansyah Yuansyah SMKN 1 Kandangan

DOI:

https://doi.org/10.59329/gawi.v3i1.94

Keywords:

ptk, video pembelajaran, minat siswa

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XII AKL 1 SMK Negeri 1 Kandangan dalam menggunakan program melalui penggunaan video pembelajaran pada mata pelajaran Komputer Akuntansi. Penelitian ini terdiri dari 1 siklus yang terdiri dari rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali evaluasi yang dilaksanakan di ruang laboratorium komputer dan jumlah siswa yang diteliti berjumlah 30 orang siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket untuk mengetahui minat siswa dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan minat dan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Kandangan meningkat dengan menggunakan video pembelajaran.

References

Ahmad, S. (2019). Pembinaan dan pengembangan minat baca anak usia dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 22–27.

Ahmadi, S., & Syahrani, S. (2022). Pelaksanaan pembelajaran di stai rakha sebelum, semasa dan sesudah pandemi covid-19. Adiba: Journal of Education, 2(1), 51–63.

Ammy, P. M. (2020). Analisis motivasi belajar mahasiswa menggunakan video pembelajaran sebagai alternatif pembelajaran jarak jauh (PJJ). Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(1), 27-35.

Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan minat belajar terhadap prestasi belajar fisika. SPEJ (Science and Physic Education Journal, 2(2), 52–60.

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran menggunakan aplikasi kinemaster pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330-6338.

Hasan, K., Halik, A., & Suratman, N. E. Z. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika peserta didik kelas v sd negeri di gugus iv wilayah ii kecamatan soreang parepare. Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–15.

Hidayat, T., & Johan, T. M. (2023). Pengembangan test minat dan bakat anak - anak menggunakan metode fuzzy logic. Simtika, 6(2), 23–26.

Hingide, M. N., Mewengkang, A., & Munaiseche, C. P. C. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif platform android pada mata pelajaran ppkn smk. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 1(5), 557–566.

Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 28–31.

Johan, T. M., Suryana, F., Jeprimansyah, J., & Efendi, R. (2022). Development of children’s interest and talent test using the fuzzy logic method: pengembangan test minat dan bakat anak-anak menggunakan metode fuzzy logic. Journal of Vocational Education and Information Technology (JVEIT, 3(1), 37–41.

Khairani, M., Sutisna, S., & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 2(1), 158-166.

Kurniasari, W., Murtono, M., & ... (2021). Meningkatkan minat belajar siswa menggunakan model blended learning berbasis pada google classroom. Jurnal Educatio FKIP …, 7(1), 141–148. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/891

Kwintiana, B., Haetami, A., Safar, M., Sa’idah, S., & Fradi, J. (2023). Perancangan aplikasi media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash professional. Jurnal Informasi Dan Teknologi (pp. 132–142).

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Bintang, 2(2), 244–257.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.

Marlina, L., & Sholehun, S. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas iv sd muhammadiyah majaran kabupaten sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57.

Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4c terhadap hasil belajar ipa dengan kovariabel sikap ilmiah pada peserta didik kelas v sd gugus 15 kecamatan buleleng. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–5.

Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas viii smpit fajar ilahi batam. Jurnal As-Said, 2(1), 100–115.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. PENSA, 3(2), 243–255.

Nurhayati, S. (2019). Pengelolaan penilaian hasil belajar mata pelajaran bahasa inggris mts pada aspek pengetahuan. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 154–161.

Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi faktor penyebab rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di smk negeri 1 Tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6.

Pohan, S., Mavianti, M., Setiawan, H. R., & Marpaung, A. H. (2022). Meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan media bergambar dan power point pada mata pelajaran fiqih. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 779–788.

Rani, C. M., Ma’mun, S., & Hidayat, A. S. (2022). Minat belajar pjok siswa kelas viii smpn 4 karawang barat dimasa pandemi terhadap pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 4992–5000.

Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278–288.

Solehah, N. N., Saputra, H. H., & Setiwan, H. (2022). Analisis minat belajar siswa kelas iv sdn 20 ampenan pada masa pandemi covid-19 tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 229–235.

Sukmawati, S., Umar, U., Wahyudi, I., Rama, A. N., Sulistianingsih, J., & Juli, J. (2023). Sosialisasi penggunaan media pembelajaran animasi flash kepada guru-guru smp negeri 2 konawe. Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia, 2(4).

Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis zoom meeting terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940-1945.

Supit, A. V, Komansilan, T., & Rianto, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran ipa berbasis mobile bagi siswa sekolah dasar. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 1(5), 500–512.

Warsah, I., & Habibullah, H. (2022). Implementasi evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam di madrasah. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 213–225.

Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi peran guru pendidikan agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 7(1), 79–96.