Lokakarya Pengembangan Subject Spesific Pedagogy (SSP) Berbasis STEAM (Science Technology Engineering Art and Mathematics) bagi Guru Kimia SMA
DOI:
https://doi.org/10.59329/carmin.v5i1.146Keywords:
SSP, STEAM, LokakaryaAbstract
Telah dilaksanakan Lokakarya Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) berbasis Science Technology Engineering Art and Mathematics (STEAM) bagi Guru Kimia SMA. Berdasarkan diskusi antara tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Kelompok Riset Bahan Alam, Rekayasa Molekuler, dan Pembelajaran Kimia dengan Ketua MGMP Kimia Surakarta, salah satu permasalahan guru kimia di Surakarta adalah sebagian besar guru kimia masih jarang mengintegrasikan unsur STEAM dalam pembelajaran, khususnya integrasi STEAM dengan SSP. Tujuan dari lokakarya ini adalah untuk memberikan keterampilan kepada peserta dalam mengembangkan instrumen kontekstual yang relevan. Lokakarya ini diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme dan pemenuhan Rencana Hasil Kerja Guru dalam Platform Merdeka Mengajar (RHK PMM). PkM dilaksanakan dengan metode Asset Based Community Development (ABCD), terdiri atas Discovery (menemukan), Dream (impian), Design (prosedur), Define (pemantapan tujuan), dan Destiny (self determination) yang secara umum dilaksanakan dalam 3 tahap kegiatan, yaitu: 1) persiapan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi. Lokakarya yang diselenggarakan berhasil meningkatkan profesionalisme guru kimia dalam kurikulum Merdeka. Melalui pretest dan posttest yang diberikan, terjadi peningkatan pengetahuan peserta terkait materi SSP berbasis STEAM sebesar 19,86 % dengan N-gain sebesar 0,585 (sedang). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kegaiatan lokakarya yang dilaksanakan dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi SSP berbasis STEAM dengan kategori sedang. Meningkatnya jumlah jawaban benar pada posttest menunjukkan bahwa kegiatan lokakarya berjalan dengan baik sehingga memberikan dampak positif bagi guru dalam hal pemahaman dan cara penerapan STEAM dalam pembelajaran, khususnya dalam hal pengembangan SSP. Selain itu kegiatan lokakarya ini mampu menghasilkan output berupa SSP berbasis STEAM yang berkualitas.
References
Anugrahana, A. (2019). Hambatan guru sd dalam penyusunan spp (subject specific pedagogy) spkurikulum baru di sekolah dasar. Satya Widya, 35(2), 86–97. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p86-97
Arisa, N., Johansyah, & Ali Hanif, M. K. (2020). Keefektifan model pembelajaran novick terhadap pemahaman konsep fisika siswa smk negeri 17 samarinda materi elastisitas dan hukum hooke. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(01), 45–55. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.77
Arnes, A., Muspardi, M., & Yusmanila, Y. (2023). Analisis pemanfaatan platform merdeka mengajar oleh guru ppkn untuk akselerasi implementasi kurikulum merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4647
Asih, D. K. R. A., Sunyono, S., Yulianti, D., & Andra, D. (2021). The development of a STEM-based e-Module to help fifth-grade pupils strengthen their creative thinking skills in the topic of My Blood Circulation. International Journal of Educational Studies in Social Sciences (IJESSS), 1(3), 145–148. https://doi.org/10.53402/ijesss.v1i3.32
Gunawan, L. Van, Ghozali, M., Amat, M., S, S., & S, N. (2023). Pelatihan pengelasan smaw untuk siswa jurusan tkro smk mandiri cirebon. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (NADIMAS), 2(1), 61–69. https://doi.org/10.31884/nadimas.v2i1.23
Hunter-Doniger, T. (2018). Art infusion: Ideal conditions for STEAM. Art Education, 71(2), 22–27. https://doi.org/10.1080/00043125.2018.1414534
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2020). Kepraktisan permainan zuper abase berbasis android sebagai media pembelajaran asam basa. UNESA Journal of Chemical Education, 9(3), 317–323. https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3.p317-323
Mailintina, Y., Panjaitan, R. S., Ludovikus, Saragih, D. B., Dachliana, Utami, W. A., Nurhadi, R. S., & Putri, M. (2024). Pemberdayaan remaja putra damarwulan kepung melalui pelatihan jahit jilbab. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2).
Mallapiang, F., Kurniati, Y., Syahrir, S., Lagu, A. M. H., & Sadarang, R. A. I. (2020). Pengelolaan sampah dengan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) di wilayah pesisir Bulukumba Sulawesi Selatan. Riau Journal of Empowerment, 3(2), 79–86. https://doi.org/10.31258/raje.3.2.79-86
Pamuji, A., & Rindanah, R. (2022). Peningkatan kemampuan konseling virtual dengan metode asset-based community development (abcd) di pondok pesantren annida. Ikra-Ith Abdimas, 6(1), 32–37. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v6i1.2366
Pinkett, R. D., & Turner, N. E. (2004). An asset-based approach to community building and community technology. Community Practice in the Network Society: Local Action/Global Interaction, January 2004, 170–185. https://doi.org/10.4324/9780203643730
Rahmawati, I., Nisrina, N., & Abdani, M. R. (2022). Multi-representation-based interactive physics electronic module as teaching materials in online learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 11(1), 47–55. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i1.10544
Rinawati, A., Arifah, U., & H, A. F. (2022). Implementasi model asset based community development (abcd) dalam pendampingan pemenuhan kompetensi leadership pengurus mwc nu adimulyo. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.33507/ar-rihlah.v7i1.376
Riyanti, C., & Raharjo, S. T. (2021). Asset based community development dalam program corporate social responsibility (csr). Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 3(1), 112. https://doi.org/10.24198/jkrk.v3i1.32144
Siregar, Y. E. Y., Rahmawati, Y., & Suyono. (2023). The impact of an integrated steam project delivered via mobile technology on the reasoning ability of elementary school students. Journal of Technology and Science Education, 13(1), 410–428. https://doi.org/10.3926/jotse.1446
Sundayana, H. R. (2018). Statistika penelitian pendidikan. CV. Alfabeta.
Wahyuni, S., & Sumarni. (2018). Validity test of learning devices in the assessment of economic learning outcomes subject using contextual teaching and learning (ctl) approach. International Journal of Advanced Research, 6(6), 805–809. https://doi.org/10.21474/ijar01/7278
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Widiastuti Agustina Eko Setyowati, Elfi Susanti Van Hayus, Sri Mulyani, Sri Retno Dwi Ariani, Suryadi Budi Utomo, Muhammad Hizbul Wathon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
