Bimbingan Belajar Membaca Permulaan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Sekolah Dasar

Muhammad Supian Sauri; Rossy Arlinda; Zulparis Zulparis; Novi Nurdian; Ismi Husna; Milawati Milawati

doi:10.59329/carmin.v5i1.143

Authors

Muhammad Supian Sauri STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Rossy Arlinda STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Zulparis Zulparis STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Novi Nurdian STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Ismi Husna STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Milawati Milawati STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.59329/carmin.v5i1.143

Keywords:

Learning to Read, Beginning Reading, Image Media

Abstract

Keterampilan membaca pemula harus dimiliki oleh siswa sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan membaca tingkat lanjut. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Alalak Selatan 4 Banjarmasin, ditemukan bahwa tidak hanya kurangnya metode pengajaran yang menarik, tetapi juga karena ketidakmampuan siswa dalam mengaitkan kata dengan makna yang sesuai. Berdasarkan permasalahan yang ada, maka tujuan pengabdian ini adalah untuk membantu membimbing siswa di SD Negeri Alalak Selatan 4 Banjarmasin dalam belajar membaca permulaan di kelas rendah dengan bantuan media gambar. Media gambar membantu siswa dalam mengasosiasikan kata-kata dengan objek nyata, memfasilitasi pemahaman makna bacaan secara lebih efektif. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode klasikal, dimana tim pengabdian yang terdiri dari dosen dan mahasiswa Program Studi PGSD STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin membimbing siswa di kelas secara langsung melalui tatap muka. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan bimbingan membaca permulaan dengan media gambar, terjadi peningkatan kemampuan membaca siswa.

References

Ama, R. G. T., & Widyana, R. (2021). Konsep diri membaca dan minat baca pada siswa sekolah dasar. Cognicia, 9(1), 6–10. https://doi.org/10.22219/cognicia.v9i1.14882

Azkiya, N., & Ridhuan, S. (2023). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas III SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(1), 125–136. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v12i1.8266

Badryah, P., Ardiansyah, M., & Kurnia. (2024). Penerapan Media Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II SD Inpres Galung. JPPSD: Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(3), 401–409. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.57416

Feriyanti, Y. G. (2020). Pengembangan Model Literasi Melalui Dongeng dalam Memotivasi Membaca dan Menulis Berbasis Bahasa Indonesia. Studia Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 34–43.

Islam, N. F., & Adela, D. (2022). Implementasi Program Pojok Baca Sebagai Upaya Menumbuhkan Minat Baca Di SDN Sawahlega. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 2762–2769. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.587

Jamaludin, U., Pribadi, R. A., & Fikri, J. (2023). Optimalisasi Pojok Baca Dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Di Kelas 4 SDN Panancangan 2. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 5266–5277. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1134

Kirana, S. K. S., & Briansyah, D. A. (2024). Peran Guru Terhadap Keterampilan Membaca Melalui Gerakan Literasi Sekolah Peserta Didik Sekolah Dasar. JESE Journal of Elementary School Education, 1(1), 50–59.

Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas Rendah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 012–023. https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012

Lestari, N. A., Mawardi, M., & Sunaryo, S. (2023). Literasi Dasar Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1905–1909. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5866

Mahardhani, A. J., Prayitno, H. J., Huda, M., Fauziati, E., Aisah, N., & Prasetiyo, A. D. (2021). Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 11–22. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14664

Pamuji, S., Kumalasari, R., & Romadhan, A. (2022). Program Pendampingan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di Masa Pandemi Bagi Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Di Sekolah MTS Negeri Tarakan. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2, 691–696. https://doi.org/10.47492/eamal.v2i1.1201

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Pratiwi, K. W., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 33–38. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.33574

Putri, I. A., Wulandari, E., & Napizah, V. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca pada Siswa SDN 121/I Muara Singoan Kelas Rendah sebagai Bagian Integral dari Perkembangan Bahasa. Al-DYAS, 2(3), 580–589. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i3.1477

Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979

Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3129

Rizki, A. S. C., & Bakhtiar, A. M. (2022). Problematika Membaca Menulis dan Berhitung (CALISTUNG) Pada Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Magistra, 13(2), 110–128. https://doi.org/10.31942/mgs

Sa’dan, B. A. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Basicedu, 7(6), 3841–3850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345

Safitri, L., Muslim, A. H., & Hawanti3, S. (2019). Pengaruh Membaca 15 Menit Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. JCP: Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 153–157. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1387

Setyastuti, C. S., Santoso, A. B., & Haryanti, U. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Munggung, Karangdowo, Klaten, Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(1), 32–42.

Suba, I. M. (2022). Penerapan Program Satu Murid Satu Pohon Literasi Dengan Berbantuan Literacy Cloud Untuk Meningkatkan Minat Baca Murid Kelas VIC SD Negeri 22 Dauh Puri. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(3), 283–292. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/teacher.v2i3.1621

Syarifuddin, Maryani, D., Salsabilah, U., & Marisa. (2024). Pendampingan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Inpres Tawali Wera Kabupaten Bima melalui Metode Tutor Sebaya dan Berbantuan Media Gambar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 49–57. https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i1.377

Wardhani, M. D. C., & Marmoah, S. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Pembiasaan Program Literasi di SDN 1 Wonokerto. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/tx5ad

Yitu, A. M., Kedhi, K., & Bile, R. L. (2024). Revitalisasi Perpustakaan Dalam Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN Radha Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata STKIP Citra Bakti, 2(2), 118–125. https://doi.org/10.38048/jckkn.v21i2.3317