5 Positive Traits : Upaya Mengembangkan Karakter Anak Sejak Dini
Keywords:
Positive Traits, Perkembangan, Pola Asuh, Usia DiniAbstract
Periode usia dini merupakan masa kritis dalam perkembangan anak yang menentukan fondasi karakter di masa depan. Positive traits pada anak merupakan karakteristik yang menunjukkan kualitas baik dan potensi positif dalam perkembangan mereka. Positive traits berperan penting dalam membentuk kepribadian anak, mendukung keberhasilan sosial, dan memperkuat hubungan dengan orang lain. Pembentukan sifat-sifat positif ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti pola asuh, lingkungan sosial, pengalaman belajar, dan teladan perilaku dari orang di sekitar mereka. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai pentingnya 5 positive traits yang perlu dikembangkan dalam kehidupan mereka, yaitu kebaikan, kreativitas, tanggung jawab, sikap hormat dan kerjasama. Pengabdian masyarakat ini ditujukan untuk siswa kelas 3 di SD Moeslim Binus International School yang berlokasi di Plamo Garden Blok G3 dan G4, Jl. Ahmad Yani, Baloi Permai, Kec. Batam Kota, Kota Batam, Kepulauan Riau. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa memiliki pengetahuan yang baik mengenai 5 positive traits dan terlibat aktif selama kegiatan berlangsung. Mereka memahami dan juga meresapi informasi yang disampaikan, serta menunjukkan sikap yang positif terkait dengan 5 positive traits.
References
Amini, M., & Aisyah, S. (2014). Hakikat anak usia dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65, 1-43.
Amini, N., & Naimah, N. (2020). Faktor hereditas dalam mempengaruhi perkembangan intelligensi anak usia dini. Jurnal Buah Hati, 7(2), 108-124.
Dewi, L. A. P. (2017). Peranan orang tua dalam pembentukan karakter dan tumbuh kembang anak. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 83-91.
Hasjim, M., Lukman, L., Maknun, T., Kaharuddin, K., Suryaningsi, I., Sunre, M., & Indarwati, I. (2024). Indonesian language politeness counseling for early childhood character education in tompobalang. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(4), 1010-1017.
Hirashita, C. M., Nisa, A., & Evitarini, A. (2018). Pengenalan psikologi anak dalam pembentukan karakter. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(02), 92-100.
Jaoza, S. N. (2024). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Global Leadership Organizational Research in Management, 2(2), 01-09.
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter anak usia dini di paud nurul ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68-77.
Japar, M., Purwati, P., Pratama, R. A., & Asih, S. S. (2023). Peran orang tua dalam mengembangkan karakter positif anak usia dini. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 8(2), 303-309.
Lubis, M. A., Sumantri, P., & Fitri, H. (2023). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter siswa dalam pembelajaran ips di kelas iv sd negeri 107419 serdang. Education & Learning, 3(2), 111-116.
Maulidya, D. S., Prameswari, Y., & Sinaga, E. B. (2024). Be cool kids, say no to bullying: psikoedukasi anti perundungan bagi anak sekolah dasar. In Seminar Nasional LPPM Ummat, 3, 1077-1084.
Pratama, N. N., Ferdiyansyah, A., & Prihandoko, Y. (2024). Implementasi pembiasaan menabung dalam meningkatkan literasi keuangan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 1(3), 90-94.
Priyanti, I., & Setyowati, N. (2015). Optimalisasi kecerdasan emosi melalui musik feeling band pada anak usia dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 3(1).
Rahma, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2023). Upaya pembentukan karakter melalui metode bercerita “saat beruang mengantre panjang” pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2801–2810. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4396
Rohmah, R. M. R., & Azizah, R. (2023). Peran pendidikan holistik bagi pengembangan karakter anak usia dini. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 154-165.
Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah dasar (6-7 tahun). In Jurnal Kependidikan, 8(2).
Salamah, I. S., Wiguna, A. C., Oktari, D., & Tobing, J. A. D. E. (2022). Pentingnya keterampilan variasi mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2045-2057.
Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal paud agapedia, 4(1), 157-170.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis pola asuh demokratis terhadap perkembangan sosial dan emosional anak di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506-5518.
Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis faktor optimalisasi golden age anak usia dini studi kasus di kota cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1).
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yasmin, Farida, Teddy, Yuditia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
