Upaya Peningkatan Kesejahteraan Subjektif Anak-Anak di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Fun Learning Methods

Laila Azkia; Yuli Apriati; Rahmat Nur

doi:10.59329/carmin.v1i1.11

Authors

Laila Azkia Universitas Lambung Mangkurat
Yuli Apriati Universitas Lambung Mangkurat
Rahmat Nur Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.59329/carmin.v1i1.11

Keywords:

kesejahteraan subjektif, metode pembelajaran menyenangkan, pandemi

Abstract

Metode pembelajaran menyenangkan menjadi harapan tim pengabdi. Oleh karenanya tim pengabdi mendatangi PAUD yang masih ada kegiatan pembelajarannya baik di sekolah maupun di rumah guru, memberi motivasi belajar kepada anak-anak PAUD, memberi bantuan sarana pembelajaran menyenangkan untuk dibawa ke rumah masing-masing seperti buku gambar, buku mewarna, pensil warna, cat air, kuas, kertas origami dan lain-lain. Sehingga harapannya hal tersebut dapat meningkatkan kesejahteraan subjektif anak-anak di masa pandemi ini.

References

Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). The Role of Parents in Applying Learning at Home During the Covid Pandemic 19. Journal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 4–6.

Handayani, D., Hidayat, Y., & Azkia, L. (2020). Kesejahteraan Subjektif Lansia Di Panti Sosial Tresna Werdha Budi Sejahtera Provinsi Kalimantan Selatan. Jurnal Padaringan, 2(1), 156–163.

Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). pengembangan kreativitas anak usia dini melalui origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61–72.

Jumrah, J. (2019). Kegiatan mewarnai dan perkembangan anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 112–133.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaankementerian Agamakementerian Kesehatankementerian Dalam Neger. Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Corona Virus Disease (Covid-19). (2020).

Masganti. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Depok: Kencana.

Primasari, H. P. (2020). Tantangan dalam Pembelajaran PAUD pada Masa Pandemi. Koran Bernas.

Rohayani, F. (2020). Menjawab problematika yang dihadapi anak usia dini di masa pandemi covid-19. Qawwam, 14(1), 29–50.

Silvia, A. (2020). Dampak Verbal Abuse Orang Tua Terhadap EMosi Anak di Perumahan Mutiara Mayang RT 34 Kelurahan Mayang Mangrai Kecamatan Alam Barajo Kota Jambi. Universitas Islam Negeri.

Sudono, A. (2000). Sumber Belajar dan Alat Permainan (untuk Pendidikan Anak Usia Dini). Jakarta: PT Grasindo.

Wiresti, R. D. (2020). Analisis Dampak Work From Home pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 641. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.563

Yus, A. (2011). Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.